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生态园小学科技文化艺术节一年级阅读篇:当回小作家——我出书了

2019-08-15来源:炊烟美食


生态园小学科技文化艺术节一年级阅读篇


当回小作家——我出书了


孩子的创造力与想象力就像宇宙一样,浩瀚无垠。而来自课外的书籍和绘本,仿佛给孩子开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天阅读书籍,就相当于每天参观美术馆一样,而孩子创造的天性就在潜移默化中受到启发。为了让孩子有一个展示创造力天性的平台,一年级在科技文化艺术节——阅读节到来之际,开展了“绘本创作”活动。

绘本是以图码为主、语码为辅(甚至完全没有语码),展现儿童视域中的审美世界图景,并能与儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。



绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱,如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中,培育儿童阅读的兴趣,帮助其认识图与文的相互关系,能为将来的继续阅读活动打下基础。


每个孩子心中都有一个故事、都有一个属于自己的童话!在制作绘本的过程中,他们喜欢常常把自己的想法、故事、意愿表达出来,用来和大家一起分享。



活动中我们鼓励家长与学生一起制作写绘本,包括书名、作者、页数等基本信息可让家长参与,让家长和孩子一起体验创作的愉快和成就感,让写绘本真正走进家庭,成为他们的阅读的翅膀,让他们的阅读之旅更精彩。


孩子们制作的图书,书的结构可以和真书相同,有封面封底,甚至有封底的价格、条形码、编者等,关注了这些细节和真实,学生们对自己或同伴的书就有很高的认同。

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童真的年纪,总有很多奇思妙想——枯叶能变成小船,云朵能变成白马,就连草丛里的小虫子也能变成威武雄壮的士兵!请停下你们的脚步,静心听一听我的故事,我们的美丽瞬间就在画纸上定格。


写绘本为爱好阅读和画画的孩子们提供了展示的舞台,而画写结合又保护了学生的好奇心和自信心,促进了阅读和绘画双向能力的发展,同时也满足了小学生的变现需要,使其真切地体会到阅读的快乐。

 


丰富的活动结束了,快乐却还在继续。绘本制作活动还在不断的探索过程中,它最终的目的是让儿童和书籍成为终身的朋友,让书籍伴随儿童快乐成长。




图文/李燕

制作/张芮菁




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